Logopèdia
L’objectiu de la logopèdia és corregir o millorar els trastorns del llenguatge i de la comunicació tant en els infants com en els adults.
PSICOLOGIA
El psicòleg està format amb els coneixements científics necessaris per comprendre, interpretar i analitzar el comportament humà.
Montserrat Mestres
LOGOPEDA (Col. 446)
Sònia Salvatella
PSICÒLOGA (Col. 17.828)
Som un centre de Logopèdia i Psicologia situats al centre de Terrassa d’iniciativa privada format per un equip multidisciplinar i des de l’any 1998 estem especialitzats en l’avaluació, diagnòstic i tractament de l’infant i l’adolescent així com l’orientació i assessorament als pares i familiars. La nostra finalitat és promoure el desenvolupament i benestar del menor i el seu entorn, proporcionant la informació i el recolzament necessari per conèixer les seves dificultats i aportant els recursos que permetin solucionar, minimitzar i/o descartar el problema.
Equip
MONTSERRAT
MESTRES
PUIG
LOGOPEDA
- Diplomada en infermeria Universitat de Barcelona.
- Diplomada en Logopèdia Isep Clínic de Barcelona.
- Postgrau en afàsies Isep Clínic de Barcelona.
- Postgrau en trastorns de la veu Universitat Ramón LLull.
- Teràpia miofuncional.
- Formació continuada en dificultats d’aprenentatges.
- Post grau en “Detección y tratamiento de las dificultades del aprendizaje”. Universitat de Barcelona.
SÒNIA
SALVATELLA
MESTRES
PSICÒLOGA
- Especialista en Psicologia Clínica i la Salut especialitat Infantil.
- Llicenciada en Psicologia Universitat Ramón Llull.
- Màster en Psicologia Clínica i de la Salut. Especialitat Infantil- juvenil Universitat de Barcelona.
- Màster en Psicologia aplicada a l’Esport Universitat Abat Oliva.
- Formació continuada especialitat TDAH i Trastorns d’aprenentatges.
- Post grau en “Detección y tratamiento de las dificultades del aprendizaje”. Universitat de Barcelona.
CARLA
CARRERAS
ALEGRE
ADMINISTRATIVA
- Llicenciada en Psicologia a la Universitat Autònoma de Barcelona.
- Actualment cursant Màster de Psicologia Infantil i Juvenil: Tècniques d’intervenció.
Serveis
Logopèdia
La logopèdia infantil té com a objectiu el tractament d’infants que durant l’adquisició i desenvolupament del llenguatge i la parla presenten diferents dificultats que poden impedir una integració adequada del llenguatge, tant oral com escrit, afectant d’aquesta manera a les seves capacitats comunicatives. A partir de la valoració o detecció de necessitats de l’infant es realitza un pla d’intervenció per tractar els diferents aspectes que incideixen en el desenvolupament del llenguatge de l’infant, tractant-se sempre d’un tractament individual dissenyat específicament per a les necessitats del nen. Les alteracions del llenguatge poden tenir diferents manifestacions depenent de les funcions o àrees alterades.
- Dislàlia: dificultats en l’articulació d’un o més sons, per la substitució d’altres fonemes, observant més freqüentment dificultat en el so de la /r/ (rotacisme), la /ll/ (ieisme) i en /s/ o /z/ (sigmatisme).
- Disfèmia: tartamudesa.
- Taquilàlia: afectació de la velocitat de la parla, amb omissió de lletres i síl·labes.
- Bradilàlia: afectació oposada a l’anterior, velocitat excessivament lenta.
- Mutisme selectiu: trastorn que es caracteritza perquè el nen, tenint la capacitat de parla conservada, inhibeix selectivament la resposta verbal davant de determinades situacions socials.
- Retard del llenguatge
- Trastorn del llenguatge
- Trastorns de la veu o disfonies
- Deglució atípica (patró mal adquirit de deglució).
- Deformitat dentaria produïda per una deglució incorrecte.
- Respiració oral.
- Hipotonicitat orofacial (manca de to muscular a la regió orofacial).
- Afàsies: després de patir una afectació neurològica per una AVC (accident vascular cerebral, com pot ser ictus, embòlies, etc.).
- Disglòssia: problemes relacionats amb la deglució.
- Disfonies: presentar una veu afònica, inestable, dèbil, etc.
Psicologia infantil
Aquesta branca de la psicologia centre la seva atenció en els infants des d’un a perspectiva clínica partint d’una orientació cognitiva-conductual com a eina principal pel desenvolupament emocional i conductual dels nens i nenes. Considerem que es igual d’important treballar amb el nen com amb els membres que interaccionen en el seu entorn familiar, educatiu i social.La intervenció es basa en proporcionar al menor estratègies i habilitats que l’ajudin a millorar o superarà la dificultat que presenta, identificar les emocions, saber gestionar-les i aplicar les eines per compensar les dificultats que presenta. Al mateix temps a les famílies i educadors se’ls ofereix pautes d’actuació que ajuden a millorar els problemes emocionals i conductuals del nen tant a casa com a l’escola. El treball grupal i el seguiment continu amb la família i escola és primordial per obtenir bons resultats en el tractament.
Trastrorns d’aprenentatges
És un trastorn específic de l’aprenentatge amb la lectura de base neurobiològica, una dificultat significativa per adquirir la lectura que presenten alguns nens amb intel·ligència, motivació i escolarització adequada.
Els nens i nenes amb dislèxia tenen especialment afectades aquelles habilitats lingüístiques associades a l’escriptura, la memòria a curt termini, la percepció i la seqüenciació. Presenten dificultats a l’hora d’automatitzar la lectura i l’ortografia.
Trastrons conductuals
En la majoria de nens amb TDAH poden experimentar dificultats acadèmiques i/o de relació amb els companys ja que es caracteritzen per tenir dificultats en l’organització i planificació, dificultats per acceptar les normes i seguir-les, es distreuen fàcilment, presenten les feines incompletes, contesten impulsivament i perden o obliden les coses.
Trastorns emocionals
Projecte Binding
El Binding és una metodologia innovadora per ensenyar a llegir i intervenir a les dificultats lectores. Consisteix en una intervenció personalitzada, utilitzant un programa informàtic on des de casa, els nens i nenes podran treballar per reduir els errors i augmentar la velocitat de lectura, reduint el baix rendiment escolar dels nens i nenes.
Es tracta d’un projecte d’investigació de la Universitat de Barcelona
Juguem
Un mètode d’entrenament basat en l’evidència científica i dissenyat per especialistes de la Universitat de Barcelona.
Des de casa,
amb l’ordinador
Llegim
Un entrenament sistemàtic de la lectura que es realitza mitjançant un programa informàtic.
15 minuts al dia,
5 dies a la setmana
Guanyem!
Millora l’actitud vers la lectura, redueix el nombre d’erros i augmenta la velocitat lectora.
Lectura mes fluida, millora de la comprensió i el seu rendiment sense mostrar cansament ni frustració
Noticies
Contacta
Portal de Sant Roc, 33
08221 Terrassa (Barcelona)
De Dilluns a Divendres de 15:30 a 20:30
937 88 63 21